Gemeinsam den Übergang gestalten: Kita und Grundschule in St. Ingbert

46 pädagogische Fachkräfte aus allen Kitas und Grundschulen der Stadt St. Ingbert haben vor den Sommerferien im Großen Sitzungssaal des Rathauses gemeinsam an der Gestaltung des Übergangs von der Kita in die Grundschule gearbeitet. Der Fachtag stand unter dem Titel „Kita und Grundschule in einem Boot – Für die Kinder in St. Ingbert“ und wurde vom Institut für Lehrerfort- und -weiterbildung (ILF) Saarbrücken in Kooperation mit der Stadt St. Ingbert organisiert.

Gemeinsame Verantwortung für den Bildungsübergang

Zum Auftakt moderierte Thomas Mann, Direktor des ILF Saarbrücken, ein Podiumsgespräch unter der Leitfrage „Was wäre anders, wenn es ideal wäre?“. Daran beteiligten sich Nadine Backes, Bürgermeisterin und erste Beigeordnete, sowie Elaine Maas, Pädagogische Gesamtleitung der Kitas der Stadt St. Ingbert.

Im Mittelpunkt der Keynote von Karolina Engel vom ILF Saarbrücken stand die Frage, wie der Übergang aus Sicht des Kindes gemeinsam gestaltet werden kann. Dabei rückte sie die Erziehungspartnerschaft zwischen pädagogischen Fachkräften und Eltern in den Fokus. Nach ihrer Darstellung sind Respekt, Kommunikation und geteilte Verantwortung zentrale Voraussetzungen für eine gelingende Zusammenarbeit. Zugleich verwies sie darauf, dass Bildungsungleichheit häufig bereits vor dem Eintritt in die Kita entstehe und deshalb ein frühzeitiger, qualitativ hochwertiger Zugang zu frühkindlicher Bildung sowie eine konsequente Begleitung der Familien wichtig seien.

World Café mit sechs Themenfeldern

Im Zentrum des Fachtags stand ein mehrstündiges World Café. Dort entwickelten Erzieherinnen und Lehrkräfte an sechs Thementischen konkrete Ideen für gemeinsame Projekte und Kooperationsformate. Die Themen orientierten sich am saarländischen Bildungsprogramm und umfassten das gesamte Spektrum frühkindlicher Bildung.

• Körper, Bewegung und Gesundheit
• Kommunikation, Sprachen und Medien
• Bildnerisches Gestalten und Musik
• Mathematische Grunderfahrungen
• Naturwissenschaftliche und technische Grunderfahrungen
• Der Weg zum Schulkind

Aus den Arbeitsgruppen gingen zahlreiche praxisnahe Vorschläge hervor. Genannt wurden unter anderem gemeinsame Sportstunden, Lesepaten aus den Klassen 3 und 4, die Kita-Kindern vorlesen, Waldtage zur Gruppenbildung, Theaterprojekte, Sprachfachkräfte in beiden Einrichtungen sowie gemeinsame Ausflüge etwa zum Dynamikum oder zum MINT-Campus Alte Schmelz. Nach Angaben der Veranstalter reichen die Ansätze von kurzfristig umsetzbaren Maßnahmen bis hin zu strukturellen Kooperationsformaten für das gesamte Kooperationsjahr.

Vorschläge für das Kooperationsjahr 2026/27

Besondere Aufmerksamkeit galt einem gemeinsam erarbeiteten Ideenspeicher. Die Teilnehmenden regten an, zu Beginn jedes Schuljahres ein Organigramm aller Kooperationspartner mit Kontaktdaten zu erstellen. Außerdem wurde vorgeschlagen, eine gemeinsame Austauschplattform für alle Beteiligten einzurichten.

Darüber hinaus sprachen sich die Fachkräfte für regelmäßige Treffen der Kooperationsbeauftragten aus Schule und Kita aus, jeweils einmal zu Beginn und einmal zum Ende des Jahres.

Am Nachmittag befassten sich die Gruppen mit der konkreten Jahresplanung für das Kooperationsjahr 2026/27. Dabei wurden Arbeitstreffen, Hospitationen, Elternabende und gemeinsame Projekte besprochen und in erste Vereinbarungen überführt.

Politische Unterstützung für die Zusammenarbeit

Auch Oberbürgermeister Dr. Ulli Meyer und die Landtagsabgeordnete Jutta Schmitt-Lang richteten Grußworte an die Teilnehmenden. Damit unterstrichen sie nach Angaben der Veranstalter den politischen Stellenwert einer gelingenden Zusammenarbeit zwischen frühkindlichen Bildungseinrichtungen und Grundschulen für die Zukunft der Kinder in St. Ingbert.